نظمت وزارة التربية لقاءً تنويرياً لمديري المدارس الأجنبية المشاركة ومعلمي اللغة الإنجليزية، استعداداً لتطبيق دراسة «بيرلز» الدولية لقياس مهارات القراءة لدى المتعلمين.
لقاء في إدارة التطوير والتنمية
عُقد اللقاء في مقر إدارة التطوير والتنمية بمنطقة الجابرية، وجمع مديري المدارس الأجنبية المشاركة ومعلمي اللغة الإنجليزية وممارسي الكادر التعليمي. والهدف توحيد الفهم حول متطلبات الدراسة قبل موعد تطبيقها.
ما هي دراسة بيرلز
«بيرلز» دراسة دولية تقيس مستوى مهارات القراءة لدى المتعلمين وتطويرها وفق المعايير والمؤشرات التربوية العالمية. وتتيح لكل نظام تعليمي مقارنة أداء طلبته بأداء أقرانهم في دول أخرى وفق أداة واحدة.
الجهة المشرفة
تشرف على الدراسة الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي، وهي هيئة بحثية متخصصة في التقييمات التعليمية المقارنة. ويمنح إشرافها نتائج الدراسة قابلية للمقارنة عبر الدول والدورات المتعاقبة.
لماذا القراءة تحديداً
تُعد القراءة المهارة التي تُبنى عليها بقية مجالات التعلم، إذ يعتمد فهم الرياضيات والعلوم على القدرة على استيعاب النص. ولذلك تُتخذ نتائج قياسها مؤشراً مبكراً على جودة النظام التعليمي ككل.
مشاركة المدارس الأجنبية
تشارك المدارس الأجنبية إلى جانب غيرها ضمن العينة المعتمدة، وهو ما يعطي صورة أشمل عن أداء المتعلمين في البلاد باختلاف أنماط التعليم. ويستدعي ذلك تهيئة إدارات هذه المدارس لإجراءات التطبيق.
دور معلم اللغة الإنجليزية
خُص معلمو اللغة الإنجليزية بالحضور نظراً لصلة تخصصهم المباشرة بمهارات القراءة والفهم القرائي في هذه المدارس. ويقع عليهم جانب من التهيئة الصفية التي تسبق التطبيق.
من الترتيب إلى التطوير
أكدت الوزارة أن الدراسة تهدف إلى دعم جهود تطوير العملية التعليمية وفق أفضل الممارسات الدولية. وهذا يعني قراءة النتائج بوصفها تشخيصاً للفجوات لا مجرد ترتيب بين الدول.
ما الذي تقيسه الأداة فعلياً
لا تقتصر أدوات قياس القراءة على سرعة القراءة أو سلامة النطق، بل تمتد إلى استخلاص المعلومة وربط الأفكار وتقويم النص. وهذه مهارات تتطلب تدريباً صفياً ممتداً لا مراجعة قبل الاختبار.
مسؤولية إدارة المدرسة
تتولى إدارة المدرسة تنظيم جداول التطبيق وتوفير البيئة المناسبة وضمان انضباط الإجراءات، وهي عناصر تؤثر في موثوقية النتائج. ولذلك يُخصص لها لقاء تنويري مستقل قبل الموعد.
ما يمكن أن يفعله ولي الأمر
يسهم تشجيع القراءة الحرة في المنزل ومناقشة ما يقرأه الطفل في ترسيخ الفهم القرائي أكثر من التدريب المكثف قبيل الاختبار. والقراءة اليومية القصيرة المنتظمة أجدى من الجلسات الطويلة المتباعدة.
الربط بمسار تطوير المناهج
تتكامل هذه الدراسة مع مسارات تطوير أخرى تتبناها الوزارة، منها ما يتصل بـتحديث محتوى المناهج بإدراج مفاهيم جديدة فيها.
ما لم يُعلن
لم يُحدد موعد تطبيق الدراسة ولا عدد المدارس المشاركة أو حجم العينة، كما لم يُعلن عن موعد متوقع لصدور النتائج.
التقييمات الدولية وحدود قراءتها
تقدم التقييمات الدولية صورة مفيدة عن أداء النظام التعليمي، لكنها لا تلتقط كل عناصر العملية التربوية كالمهارات الاجتماعية والقيم. ولذلك يُنصح بقراءة نتائجها إلى جانب مؤشرات محلية أخرى، وتجنب تحويلها إلى هدف بذاته يُدرَّب عليه الطلبة على حساب التعلم العميق.