كيبكو تطلق النسخة الرابعة من برنامج «إنبات» لتأهيل 30 من حديثي التخرج لسوق العمل

أطلقت شركة مشاريع الكويت القابضة «كيبكو» النسخة الرابعة من برنامج «إنبات» لتأهيل الشباب لسوق العمل، بمشاركة 30 من حديثي التخرج من الجامعات اختيروا من بين 350 متقدماً، بهدف تزويدهم بالمهارات العملية التي تعزز جاهزيتهم للحياة المهنية.


محور جديد عن الاستخدام الأخلاقي والمسؤول للذكاء الاصطناعي في بيئة العمل

وقالت نائب رئيس أول لشؤون الاتصال وعلاقات المستثمرين للمجموعة إيمان العوضي إن البرنامج يجسد التزام الشركة بالاستثمار في الشباب، وإن النسخة الحالية أضافت محوراً جديداً يركز على الاستخدام الأخلاقي والمسؤول للذكاء الاصطناعي في بيئة العمل إلى جانب ورش العمل التطبيقية.

تسعة أسابيع وأربعة محاور يقدمها سبعة مدربين

وصمم البرنامج، الذي تستضيفه الجامعة الأمريكية في الكويت، بالتعاون مع منظمة «en.v» غير الربحية، ويمتد 9 أسابيع بواقع جلسة تدريبية أسبوعياً، ويركز على أربعة محاور هي:

  • التفكير النقدي.
  • التواصل الفعال.
  • التفكير التصميمي.
  • ثقافة بيئة العمل وتطبيق المهارات.

ويتولى تقديم الجلسات 7 مدربين أعدتهم المنظمة يتمتعون بخبرات عملية في القطاع الخاص تشمل إدارة العمليات والبحث الأكاديمي والتسويق الرقمي والهندسة المعمارية والاستثمار وعلوم البيانات.

المصادر

المعرض الدولي للتعليم العالي في المسيلة بمشاركة جامعات من أكثر من 14 دولة ورعاية ذهبية من البنك التجاري

يقام المعرض الدولي للتعليم العالي على مدى يومين في قاعة بدرية بفندق ومنتجع جميرا شاطئ المسيلة، بمشاركة جامعات وكليات محلية ودولية من أكثر من 14 دولة، ويشارك البنك التجاري الكويتي راعيا ذهبيا.


فرصة للطلبة

يتيح المعرض للطلبة وأولياء الأمور التواصل المباشر مع ممثلي المؤسسات التعليمية والتعرف على برامج الدراسات الجامعية والعليا ومتطلبات القبول.

موقف الراعي

قالت مساعدة مدير عام إدارة التسويق في قطاع الخدمات المصرفية للأفراد بالبنك بدور بوخمسين إن الاستثمار في التعليم استثمار في مستقبل الكويت، وإن الرعاية تأتي ضمن جهود المسؤولية الاجتماعية والتعريف بخدمات البنك.

كيف تستفيد من المعرض

  • حضّر قائمة بالتخصصات التي تهمك قبل الزيارة.
  • اسأل عن الاعتماد الأكاديمي للبرنامج في الكويت.
  • استفسر عن متطلبات اللغة والمعدل والمنح.
  • قارن الرسوم وتكاليف المعيشة بين الدول.

ما لم يُعلن

لم يحدد الخبر تاريخ المعرض بدقة ولا الجهة المنظمة له، ولا أسماء الجامعات المشاركة.

المصادر

«التربية» تستكمل المرحلة الرابعة من مشروع أدوات الذكاء الاصطناعي في مدارس متوسطة مختارة لتدريب أكثر من 40 ألف معلم

نظمت وزارة التربية لقاء تنويريا لاستكمال المرحلة الرابعة من مشروع توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي «Google for Education» في عدد من مدارس المرحلة المتوسطة المختارة، برعاية الوكيل المساعد للشؤون التعليمية المهندس حمد الحمد.


الحضور والهدف

حضر اللقاء مدير الإدارة العامة للتوجيه الفني والبحوث والمناهج محمد العتيبي، وهدف إلى التعريف بالمشروع وآليات تنفيذه ودوره في تطوير التعليم وتعزيز التحول الرقمي في المدارس.

تمكين المعلمين

أوضحت الوزارة أن المشروع يهدف إلى تمكين المعلمين من توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التعليمية في تصميم الدروس والأنشطة المبتكرة، ويستهدف تدريب أكثر من 40 ألف معلم ومعلمة.

آلية التنفيذ

  • تدريب معلمي الحاسوب.
  • تدريب معلمي الأقسام الدراسية الأخرى في المدرسة الواحدة.
  • توطين استخدام الأدوات الرقمية وتدريب كوادر المدارس المستهدفة بالكامل.

نصيحة لأولياء الأمور

تابع مع أبنائك كيفية استخدام الأدوات الرقمية في الواجبات، وشجعهم على استخدامها للفهم والبحث لا لنسخ الإجابات.

ما لم يُعلن

لم تُعلن أسماء المدارس المختارة أو عددها، ولا الجدول الزمني للمرحلة الرابعة، ولا عدد المعلمين الذين تدربوا في المراحل السابقة.

 

المصادر

الجمعية الكويتية للدراسات العليا تعقد جمعيتها العمومية وتعتمد التقريرين المالي والإداري

عقدت الجمعية الكويتية للدراسات العليا اجتماع جمعيتها العمومية بحضور أعضائها ومنتسبيها، واعتمدت التقريرين المالي والإداري عن العام النقابي الماضي، واستعرضت مشاريعها وبرامجها التدريبية والثقافية.


شفافية واعتزاز

أعرب رئيس الجمعية الدكتور محمد العتيبي عن اعتزازه بما حققته الجمعية خلال العام النقابي، مثمنا ثقة الأعضاء، ومؤكدا أن اعتماد التقريرين يعكس مستوى الشفافية.

رسالة الجمعية

قال العتيبي إن الجمعية تواصل رسالتها منصة أكاديمية ومهنية جامعة لحملة الدراسات العليا والباحثين والمتخصصين، وإنها قدمت هذا العام برامج تدريبية وثقافية ومبادرات علمية لصقل مهارات الأعضاء ورفع كفاءتهم البحثية والمهنية.

المرحلة المقبلة

بحثت الجمعية العمومية سبل تطوير البرامج وتوسيع نطاقها، فيما أكد رئيس الجمعية المضي نحو تطوير البحث العلمي وتعزيز الشراكات الأكاديمية.

ما لم يُعلن

لم تُعلن تفاصيل التقرير المالي أو أعداد الأعضاء، ولا أسماء الشراكات الأكاديمية المزمعة أو البرامج المقبلة.

المصادر

«التربية» تطلق الدراسة في مدرستي الموهوبين بغرب عبدالله المبارك بـ198 طالباً وطالبة

أطلقت وزارة التربية، اليوم الاثنين، الدراسة في مدرستي الموهوبين للبنين والبنات بمنطقة غرب عبدالله المبارك، مع استقبال الدفعة الأولى من الطلبة بواقع 55 طالباً في مدرسة البنين و143 طالبة في مدرسة البنات، في الصفوف من السادس حتى التاسع.


توزيع الطلبة على 14 صفاً دراسياً بما لا يتجاوز 16 طالباً في الصف الواحد

وأوضحت الوزارة أن الطلبة المقبولين في دورة الكشف الأولى للعام الدراسي الحالي موزعون على 14 صفاً دراسياً، وبما لا يتجاوز 16 طالباً وطالبة في الصف الواحد، بما يتيح بيئة تعليمية تراعي الفروق الفردية وتستجيب لاحتياجات هذه الفئة من المتعلمين، مشيرة إلى أن انطلاق الدراسة يأتي تنفيذاً لقرار وزاري بشأن بدء العمل بنظام مدارس الموهوبين.

78 من الكوادر التعليمية والإدارية اجتازوا مراحل الاختيار بينهم 60 معلماً ومعلمة

وذكرت الوزارة، في بيان صحافي، أنها استكملت إجراءات اختيار الكوادر التعليمية والإدارية وفق مراحل محددة شملت فرز الطلبات والتحقق من استيفاء الشروط والمعايير المعتمدة وإجراء الاختبارات والمقابلات الشخصية.

وبينت أن عدد المجتازين لهذه المراحل بلغ 78 من الكوادر التعليمية والإدارية، بينهم 60 معلماً ومعلمة، و11 رئيس قسم، و4 مديرين مساعدين، إلى جانب أمناء المكتبات وكبير الاختصاصيين النفسيين، وأن الكوادر المختارة التحقت ببرنامج تدريبي متخصص لتأهيلها لطبيعة العمل في مدارس الموهوبين.

استكمال خطط النقل المدرسي وخطوط الحافلات لجميع الطلبة المقبولين منذ اليوم الأول

وأضافت أنها استكملت الاستعدادات التشغيلية اللازمة لاستقبال الطلبة، بما في ذلك إعداد خطط النقل المدرسي وتوزيع خطوط الحافلات لتشمل جميع الطلبة المقبولين، ضماناً لانتظام وصولهم إلى المدرستين بأمان منذ اليوم الأول للدراسة، إلى جانب استكمال جاهزية الخدمات المساندة.

مكتب الموهوبين يسعى إلى إعداد جيل قادر على قيادة مسارات الابتكار والاختراع

من جانبه، قال رئيس قسم التوعية والتطوير في مكتب الموهوبين بوزارة التربية بدر الشطي إن هذه الخطوة تأتي في إطار جهود المكتب التابع لقطاع مكتب وزير التربية، والرامية إلى إعداد جيل من الشباب القادر على قيادة مسارات الابتكار والاختراع في المستقبل.

اختيار الطلبة وفق التحصيل الدراسي واختبارات الإبداع ومعدلات الذكاء

وأضاف الشطي أن اختيار الطلبة جرى وفق معايير دقيقة ومتعددة شملت مستويات التحصيل الدراسي، إلى جانب اختبارات لقياس الإبداع ومعدلات الذكاء، مؤكداً حرص المكتب على اختيار المعلمين بعناية نظراً إلى دورهم المحوري في اكتشاف مواهب الطلبة وفهم احتياجاتهم وصقل قدراتهم الإبداعية، وأن المكتب وفّر مناهج إثرائية متخصصة لتطوير مهارات المتعلمين.

 

المصادر

د.أسامة اليوسف مديراً للبرنامج الإنشائي في جامعة الكويت بقرار من مديرة الجامعة د.دينا الميلم

أصدرت مديرة جامعة الكويت الدكتورة دينا الميلم قرارا بتعيين الدكتور أسامة محمود اليوسف مديرا للبرنامج الإنشائي في الجامعة، في إطار قرارات إدارية تهدف إلى تعزيز العمل في البرنامج.


مهام المنصب

يتولى اليوسف إدارة أعمال البرنامج ومتابعة ملفاته ومشروعاته، بما يدعم خطط الجامعة وتطوير بنيتها التحتية وفق احتياجاتها الحالية والمستقبلية.

أهمية البرنامج الإنشائي

يعد البرنامج الإنشائي من الملفات المهمة في الجامعة لارتباطه بمشروعات وأعمال إنشائية تخدم العملية التعليمية والأكاديمية وتدعم الخطط التطويرية.

ما لم يُعلن

لم يتضمن القرار سيرة اليوسف المهنية، ولا أولويات البرنامج في المرحلة المقبلة أو المشروعات القائمة حاليا.

 

المصادر

وزير التعليم العالي يشكل مجلس تأديب لأعضاء هيئة التدريس في «التطبيقي» برئاسة د.هناء الماجد لمدة عام دراسي

أصدر وزير التعليم العالي والبحث العلمي رئيس مجلس إدارة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب الدكتور نادر الجلال قرارا بتشكيل مجلس تأديب لأعضاء هيئة التدريس في كليات الهيئة للعام الدراسي الحالي.


تشكيل المجلس

  • الرئيسة: د.هناء الماجد، أستاذ في كلية العلوم الصحية.
  • د.وليد الرفاعي، أستاذ مساعد في كلية الدراسات التكنولوجية.
  • د.دلال الشرهان، أستاذ مساعد في كلية التربية الأساسية.
  • د.عبدالله الفهيد، أستاذ مساعد في كلية التربية الأساسية.
  • د.فواز العوضي، أستاذ مساعد في قسم القانون بكلية الدراسات التجارية.

الاختصاصات

يتولى المجلس المهام المنوطة به وفق لائحة المساءلة الإدارية لأعضاء هيئتي التدريس والتدريب في الهيئة وتعديلاتها.

آلية العمل

تعقد اجتماعات المجلس أثناء الدوام الرسمي أو خارجه، ويستمر تشكيله لمدة عام تدريسي.

لماذا تنوع التخصصات

يضم التشكيل أعضاء من كليات مختلفة ومتخصصا في القانون، وهو ما يمنح المجلس رؤية أكاديمية متنوعة وخبرة قانونية في تطبيق اللائحة.

ما لم يُعلن

لم يذكر القرار عدد القضايا المعروضة على المجلس حاليا، ولا الجزاءات التي يملك توقيعها.

 

المصادر

«التربية» تشارك بخمسة طلبة في أولمبياد الفيزياء الدولي بأوزبكستان وطالبان يحصدان برونزيتين في «بالعربية تبدع»

أوفدت وزارة التربية خمسة طلبة إلى أوزبكستان للمشاركة في أولمبياد أحمد الفرغاني الدولي للفيزياء، وأعلنت في الوقت نفسه فوز طالب وطالبة من مدارسها بميداليتين برونزيتين في المسابقة الخليجية «بالعربية تبدع».


أولمبياد الفيزياء في أوزبكستان

يقام الأولمبياد من العاشر إلى السابع عشر من أكتوبر. وقالت الوزارة في بيان صحافي إن المشاركة تهدف إلى تشجيع التميز العلمي وتحفيز الطلبة على خوض المنافسات الدولية واكتساب الخبرة.

أسماء الطلبة المشاركين

  • سارة ميرزا، من أكاديمية الإبداع الأميركية.
  • علي إسماعيل، من المدرسة البريطانية في الكويت.
  • عبدالحميد علي، من المدرسة البريطانية في الكويت.
  • بشرى القناعي، من ثانوية فاطمة الصرعاوي بمنطقة حولي التعليمية.
  • جاسم الصلال، من ثانوية سليمان أبو غوش بمنطقة العاصمة التعليمية.

المشرفان على الوفد

يرافق الطلبة موجه الفيزياء الدكتور وليد العنزي وكلثوم ملك، ويتوليان الإشراف عليهم ومتابعة مشاركتهم وتقديم الدعم لهم طوال فترة الإقامة.

تشكيلة من التعليمين الحكومي والخاص

يضم الوفد ثلاثة طلبة من مدارس خاصة واثنين من مدارس حكومية. وهذا يعني أن الاختيار جرى على مستوى الطالب بغض النظر عن نوع مدرسته، وإن لم تشرح الوزارة آلية الاختيار أو التصفيات التي سبقته.

برونزيتان في «بالعربية تبدع»

في خبر آخر، حصد طلبة الوزارة ميداليتين برونزيتين في الدورة الثانية من مسابقة الشعر والقصة والرواية لدول الخليج، التي أقيمت حضورياً من السادس إلى الثامن من أكتوبر في المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بإمارة الشارقة.

الفائزان

  • خليف جزا خليف، طالب الصف الثاني عشر العلمي في ثانوية الواحة، نال البرونزية في الشعر.
  • شيخة وليد السيف، طالبة الصف الحادي عشر العلمي في ثانوية الفروانية، نالت البرونزية في القصة القصيرة.

أشرف على الطالبين الموجه الفني محمد فرج. واللافت أن الفائزين في مسابقة أدبية كليهما من القسم العلمي.

تعليق الوزارة

هنأت الوزارة الطالبين وقالت إن ما قدماه يعكس ما لدى طلبة الكويت من مواهب. وثمّنت جهود الهيئتين التعليمية والإشرافية، وأكدت أنها ستواصل اكتشاف المواهب الطلابية ودعمها وتشجيعها على المشاركة في المسابقات الخليجية والعربية.

ما هو أولمبياد الفرغاني

يحمل الأولمبياد اسم أحمد الفرغاني، الفلكي المسلم الذي عاش في القرن التاسع الميلادي وينتسب إلى فرغانة في أوزبكستان الحالية. وتقوم أولمبيادات الفيزياء في العادة على اختبارين، نظري وعملي، يحل فيهما الطالب مسائل تتجاوز مستوى المنهج المدرسي.

فائدة المسابقات للطالب

المشاركة الدولية تضع الطالب أمام أقران من أنظمة تعليمية مختلفة، وتضيف إلى ملفه عند التقديم للجامعات والبعثات. والمسابقات الأدبية تعطي الطالب الموهوب في الكتابة قراء ومحكّمين من خارج مدرسته.

كيف يستعد الطالب الراغب في المشاركة

  • اسأل معلم المادة أو الموجه الفني عن المسابقات المتاحة ومواعيد الترشيح.
  • تدرّب على مسائل الأولمبيادات السابقة، فهي منشورة ومتاحة.
  • في الكتابة الأدبية، اقرأ كثيراً واعرض نصوصك على معلم اللغة العربية قبل إرسالها.

ما لم يُعلن

لم تذكر الوزارة عدد الدول المشاركة في الأولمبياد ولا المدينة التي تستضيفه. وفي المسابقة الأدبية لم يرد عدد المشاركين ولا نتيجة مجال الرواية. ونتائج الأولمبياد تُنتظر بعد اختتامه في السابع عشر من الشهر.

المصادر

«التربية» تفتح باب التظلم الإلكتروني من قرارات النقل ومعلمون يحتجون لليوم الثاني

فتحت وزارة التربية باب التظلم الإلكتروني من قرارات النقل التي شملت 8703 من المعلمين وشاغلي الوظائف الإشرافية، وحددت يوم الجمعة آخر موعد للتقديم. وتقدم نحو 6504 منهم بتظلمات حتى نهاية دوام الخميس، فيما تجمع معلمون في مبنى الوزارة لليوم الثاني رفضاً للقرارات.


كيف يُقدَّم التظلم

يُقدَّم الطلب إلكترونياً عبر الموقع الرسمي للوزارة. يذكر المتظلم أسباب اعتراضه ويتابع طلبه من الموقع نفسه دون مراجعات ورقية. ويُغلق الباب يوم الجمعة التاسع من أكتوبر، ثم تبدأ الجهات المختصة دراسة الطلبات وفق الضوابط المعتمدة.

ثلاثة أرباع المشمولين تظلموا

ذكرت «الراي» أن عدد من قدموا تظلمات حتى نهاية دوام الخميس بلغ نحو 6504 معلمين ومعلمات. ويعادل ذلك قرابة 75% من المشمولين بقرارات النقل.

احتجاج لليوم الثاني

عاد معلمون ومعلمات إلى مبنى الوزارة يوم الخميس وتجمعوا أمام مكاتب قطاع الشؤون التعليمية، بعد تجمع مماثل في اليوم السابق. وطالبوا بإلغاء قرارات النقل وإعادة النظر فيها.

ما الذي يعترض عليه المعلمون

نقلت «الأنباء» عن مصادر تربوية أن المعترضين يرون أن إعادة التوزيع لا ينبغي أن تتم بمعزل عن ظروفهم الأسرية والاجتماعية. فالنقل يغيّر مكان العمل والمسافة التي يقطعها المعلم كل يوم. وطالبوا بمراعاة الحالات الإنسانية والخاصة إلى جانب حاجة المدارس.

رد الوكيل المساعد

التقى الوكيل المساعد للشؤون التعليمية حمد الحمد عدداً من المتجمعين واستمع إليهم. وقال إن لكل معلم حقاً أو ظرفاً خاصاً سيُنظر فيه، وإن التظلمات ستُبحث بعناية وشفافية، وإن الحالات التي تستدعي المراجعة ستُراجع وفق الضوابط.

المباشرة خلال ثلاثة أيام عمل

نقلت «الراي» عن مصادر مطلعة أن الوزارة لن تتراجع عن القرار. وعلى المشمولين مباشرة العمل في مدارسهم الجديدة خلال ثلاثة أيام عمل، وانتظار نتائج التظلمات وهم على رأس عملهم.

كيف تُحسب مسافة النقل

أعلنت الوزارة أن متوسط مسافة النقل لا يتجاوز 11.2 كيلومتراً. وأوضح الحمد أن المسافة تُحسب بين مدرسة المعلم الحالية ومدرسته الجديدة، وليس بين منزله والمدرسة. وقد تصل لشاغلي الوظائف الإشرافية إلى نحو 20 كيلومتراً عند الحاجة.

أمثلة ذكرها الوكيل على الخلل

وصف الحمد الخلل في التوزيع بأنه موروث من إدارات سابقة، وذكر أمثلة عليه:

  • سبع معلمات يدرّسن فصلاً واحداً في إحدى رياض الأطفال.
  • اثنتا عشرة مشرفة فنية في روضة واحدة.
  • اثنا عشر معلم ديكور في معهد ديني لا يدرّس هذا التخصص.
  • خمسة مديرين مساعدين في مدرسة يسمح هيكلها بثلاثة.

أرقام الوزارة عن إعادة التوزيع

توزعت القرارات بين 8310 قرارات للمعلمين والمعلمات و393 قراراً لشاغلي الوظائف الإشرافية. وقالت الوزارة إن نسبة معالجة التفاوت بين المدارس ارتفعت من 34% إلى 82% بعد التنفيذ.

لجنة لحصر أعداد المعلمين

بحسب «الراي»، شكّل وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي لجنة برئاسته لتحديد الأعداد الفعلية للمعلمين. ويُقدَّر عددهم بنحو 91 ألفاً يدرّسون 423 ألف طالب وطالبة في 948 مدرسة. وظهر تفاوت بين سجل المعلمين وبيانات إدارة الرواتب وصل في بعض الحالات إلى نحو 15 ألفاً.

ما قالته الوزارة في بيانها

أكدت الوزارة في بيان مساء الأربعاء أنها تستمع إلى ملاحظات الميدان التربوي وأن أبواب مسؤوليها مفتوحة. ودعت المعلمين إلى التعبير عن مطالبهم بصورة مسؤولة عبر القنوات المعتمدة، وقالت إن جميع التظلمات ستُدرس بإنصاف.

ما على المعلم المشمول فعله الآن

يقدّم تظلمه قبل إغلاق الباب ويذكر سببه بوضوح، ويرفق ما يثبت ظرفه الصحي أو الأسري إن وُجد. ويباشر عمله في المدرسة الجديدة خلال المهلة حتى لا يُحسب منقطعاً، ثم يتابع طلبه إلكترونياً.

ما لم يُعلن

لم تحدد الوزارة موعداً لإعلان نتائج التظلمات، ولم تنشر المعايير التي يُقبل التظلم أو يُرفض على أساسها. ولم يُعرف عدد من قد يُعاد النظر في نقلهم.

مستجدات: نحو 6500 تظلم والوزارة تتمسك بالقرار

ذكرت صحيفة الراي أن طلبات التظلم الإلكترونية بلغت نحو 6500 طلب حتى نهاية دوام الخميس، أي قرابة ثلاثة أرباع المشمولين بالنقل، وأن باب التظلم يُغلق الجمعة تمهيداً لدراسة الطلبات. ونقلت عن مصادر تربوية أنه لا تراجع عن القرار، وأن على المشمولين مباشرة العمل في مدارسهم الجديدة خلال ثلاثة أيام عمل وانتظار نتائج التظلمات. وقال الوكيل المساعد للشؤون التعليمية حمد الحمد إن التظلمات ستُبحث بعناية وشفافية، وإن المسافة قد ترتفع لشاغلي الوظائف الإشرافية إلى نحو 20 كيلومتراً عند الحاجة.

المصادر

قرار لوزير التربية: مركز عمل العائدين من الإجازات الطويلة يُحدَّد حسب حاجة المدرسة

أصدر وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي قراراً يقضي بأن يُحدَّد مركز عمل أعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية في مدارس التعليم العام بعد عودتهم من الإجازات الطويلة بحسب حاجة المدرسة ومتطلبات العمل.


مضمون القرار

ينص القرار على أن مركز العمل يُحدَّد وفق حاجة العمل في المدرسة التي يتبعها الموظف. ويوضح أن قطاع الشؤون التعليمية غير ملزم قانوناً بإبقاء العائد في مركزه أو موقعه أو قسمه السابق.

من يشملهم

يسري القرار على أعضاء الهيئة التعليمية وأعضاء الهيئة الإدارية في مدارس التعليم العام. ولم يذكر الخبر المنشور أنه يمتد إلى العاملين في ديوان الوزارة أو المناطق التعليمية.

الإجازات المقصودة

ذكرت الوزارة أمثلة على الإجازات الطويلة:

  • إجازة رعاية الأمومة.
  • الإجازة الدراسية.
  • الإجازة المرضية الطويلة.

ما يحدث في غياب الموظف

تقول الوزارة إن حاجة العمل قد تفرض خلال الغياب الطويل سدّ الشاغر ببديل أو إعادة هيكلة القسم. فإذا عاد الموظف وجد مكانه مشغولاً أو القسم بترتيب مختلف، والقرار ينظّم هذه الحالة.

حدود صلاحية القطاع

منح القرار قطاع الشؤون التعليمية سلطة تقديرية واسعة في تنظيم العمل وتوزيع الموظفين وفق المصلحة العامة. ووضع لها شرطين: أن يبقى النقل أو التغيير ضمن الضوابط القانونية، وألا يكون عقوبة مقنّعة.

ما المقصود بالعقوبة المقنّعة

هي نقل ظاهره تنظيمي وغرضه الفعلي معاقبة الموظف دون المرور بإجراءات التأديب النظامية. والنص على استبعادها يعني أن نقل العائد من إجازته يجب أن يستند إلى حاجة عمل حقيقية يمكن إثباتها.

ما الذي يتغير للعائدين

لا يضمن القرار للمعلمة العائدة من إجازة أمومة، أو المعلم العائد من إجازة دراسية، أن يجد موقعه السابق كما تركه. المرجع هو ما تحتاجه المدرسة وقت عودته.

مبررات الوزارة

تربط الوزارة القرار بضمان استمرار العمل وانتظام سير المرفق التعليمي، وتقول إنه يحقق الاستفادة المثلى من الكوادر البشرية بما يوافق احتياجات المدارس. وتعدّه ضمن الصلاحيات التنظيمية المقررة لقطاع الشؤون التعليمية.

توقيت القرار

صدر القرار في الأسبوع نفسه الذي بدأت فيه الوزارة تنفيذ 8703 قرارات لإعادة توزيع المعلمين والإشرافيين بين المدارس، وفتحت باب التظلم منها. والقراران يصبّان في اتجاه واحد، هو ربط مكان الموظف باحتياج المدرسة الفعلي.

قبل انتهاء الإجازة

من تقترب إجازته من نهايتها يحسن به أن يتواصل مع إدارة مدرسته أو منطقته التعليمية مسبقاً ليعرف أين سيباشر وما المهام التي تنتظره. ذلك يجنّبه المفاجأة يوم العودة ويمنحه وقتاً لترتيب أموره.

إذا رأى الموظف أن التغيير مجحف

يبقى له حق التظلم عبر القنوات المعتمدة في الوزارة. ونص القرار على ألا يكون النقل عقوبة مقنّعة يعطيه أساساً يستند إليه إن كانت لديه قرائن على أن التغيير لا تبرره حاجة العمل.

ما لم يوضحه القرار

لم يحدد النص المنشور المدة التي تُعد الإجازة بعدها طويلة. ولم يبيّن هل يشمل من عادوا قبل صدوره، ولا هل يُؤخذ رأي الموظف أو ظرفه الأسري في الاعتبار عند تحديد مركز عمله الجديد.

 

المصادر